[2025 JDC와 함께 생각을 춤추게 하는 NIE] (20) 미디어 활용 문제해결 훈련 수업
입력 : 2025. 11. 05(수) 03:00
오은지 기자 ejoh@ihalla.com
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지혜로 문제를 해결하는 힘… ‘생각의 과정’ 자극
신문·그림책으로 판단력·상상력·감성 자극
과거 경험과 현재 판단 연결하며 사고 확장
[한라일보] 나이가 들수록 필요한 것은 단순한 '기억력'이 아니라 '판단력'이다.
경도인지장애를 겪는 시니어에게는 과거의 경험을 바탕으로 상황을 분석하고 스스로 선택하는 힘, 즉 사고의 유연성과 문제해결력을 유지하는 것이 무엇보다 중요하다. 이는 단순히 정답을 찾는 능력이 아니라, 변화하는 현실 속에서 적절한 판단을 내리는 능력으로 이어진다. 따라서 시니어 인지훈련 프로그램에서는 '생각의 과정'을 자극하는 활동이 핵심이 된다.
이때 유용한 매체가 바로 신문과 그림책이다.
신문은 현실 속 사회문제를 통해 판단력을 자극하고, 그림책은 상상력과 감성을 자극하며 문제를 다르게 바라보게 한다. 이 두 가지를 함께 활용하면, 시니어가 과거의 경험과 현재의 판단을 자연스럽게 연결하면서 사고를 확장할 수 있다.
그림책 '치과 의사 드소토 선생님'은 윌리엄 스타이그의 작품으로, 작지만 지혜로운 쥐 치과의사 드소토가 주인공이다. 드소토 부부는 환자를 성심껏 치료하지만, 자신을 잡아먹는 동물은 치료하지 않는다. 어느 날, 이가 썩어 고통받는 여우가 찾아오자 두 부부는 갈등한다. 의사로서의 책임감과 생명에 대한 두려움이 교차하는 순간, 그들은 결국 여우를 치료한다. 하지만 여우의 속셈을 간파한 뒤, 지혜로운 계략으로 자신을 지켜낸다. 이 단순한 줄거리 안에는 도덕적 판단, 감정 조절, 문제 해결, 지혜로운 선택이라는 인지훈련의 주요 요소들이 자연스럽게 녹아 있다.
시니어 학습자들은 이야기를 읽으며 "내가 드소토라면 어떻게 했을까?"를 생각하게 된다. 그 질문 자체가 사고의 전환을 일으키고, 과거의 경험이 현재의 판단으로 이어지는 연결고리를 만들어준다.
그림책을 함께 읽은 뒤 "드소토 선생님은 왜 여우를 치료했을까요?", "여우의 속셈을 알았을 때 당신이라면 어떤 선택을 했을까요?", "위험하지만 도와줘야 하는 상황, 나에게도 있었나요?" 이 과정은 단답형 대답이 아니라, 각자의 경험과 생각을 풀어내는 대화로 이어진다. 그 속에서 시니어들은 자신의 과거 경험을 떠올리고, 현재의 판단과 연결하며 사고의 유연성과 상황 판단력을 훈련한다. 이는 곧 '문제를 해결하는 능력'이자 '자신의 삶을 해석하는 힘'을 되찾는 과정이다.
연계되는 활동을 마친 뒤에는 작품을 들고 서로의 생각을 나눈다. "내가 만든 장면은 여우를 도와주는 순간이에요", "저는 여우가 반성했을 거라고 믿어요", "드소토처럼 나도 지혜롭게 살고 싶어요" 이 대화 속에서 시니어들은 자신의 판단을 언어로 표현하며 사회적 소통을 회복한다. '생각-표현-공감'의 순환이 일어나면서, 인지 기능뿐 아니라 정서적 안정감과 자존감이 함께 높아진다.
'치과 의사 드소토 선생님'을 활용한 문제해결 훈련 수업은 시니어에게 단순한 인지 자극을 넘어 삶을 다시 해석하는 지혜의 시간이 된다. 시니어들도 여전히 스스로 판단하고 문제를 해결할 수 있는 힘을 가진 존재임을 확인한다.
신문이 현실의 시야를 열어주고, 그림책이 마음의 문을 연다. 이 두 매체가 만나면 인지훈련은 더 이상 훈련이 아니라, 생각과 감성이 함께 성장하는 삶의 예술이 된다.
<연재팀/미디어교육연구회 'ON'>
수업 계획하기
▶수업 대상 : 시니어
▶수업 주제 : 그림책과 신문을 활용한 문제해결 훈련 교육
▶활용 그림책 : '치과의사 드소토 선생님'(글·그림 윌리엄 스타이그, 역 조은수, 비룡소 펴냄)
▶활용 신문 : 건강 관련 기사
▶수업 성취 기준
-그림책을 활용해 감성 자극 및 정서적 안정을 가져온다.
-신문을 활용해 일상과의 연결, 사회적 교류를 증진시킨다.
-활동을 통해 기억력, 언어력, 집중력, 시공간 지각능력 등 인지 기능을 강화시킨다.
▶도입 : 책표지로 책 내용 상상하기(주의력 활동)
-"치과에 가면 어떤 느낌이 드나요?"
-"치아에 좋은 음식이나 건강한 치아 관리 방법을 알려주세요?"
▶전개 : 오늘의 그림책 '치과의사 드소토 선생님' 읽기(문제해결 훈련)
-그림책을 함께 읽으며 그림책 내용 이해하기
-"드소토 선생님은 왜 여우를 치료했을까요?"
-"여우의 속셈을 알았을 때 당신이라면 어떤 선택을 했을까요?"
-"위험하지만 도와줘야 하는 상황, 나에게도 있었나요?"
▶활동 :
1. 치아 모형으로 올바른 칫솔질 배우기
2. 치아에 좋은 음식 알아보기 (O, X퀴즈)
3. 치과의사 도구 꾸러미 만들기 나만의 '의사 가방' 완성!
4. 세상에서 제일 안 무서운 치과 간판 만들기
▶정리 : 활동 후 만든 작품 설명하고 오늘 배운 지혜 한 가지 나누기
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과거 경험과 현재 판단 연결하며 사고 확장
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[한라일보] 나이가 들수록 필요한 것은 단순한 '기억력'이 아니라 '판단력'이다.
경도인지장애를 겪는 시니어에게는 과거의 경험을 바탕으로 상황을 분석하고 스스로 선택하는 힘, 즉 사고의 유연성과 문제해결력을 유지하는 것이 무엇보다 중요하다. 이는 단순히 정답을 찾는 능력이 아니라, 변화하는 현실 속에서 적절한 판단을 내리는 능력으로 이어진다. 따라서 시니어 인지훈련 프로그램에서는 '생각의 과정'을 자극하는 활동이 핵심이 된다.
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그림책 '치과 의사 드소토 선생님'은 윌리엄 스타이그의 작품으로, 작지만 지혜로운 쥐 치과의사 드소토가 주인공이다. 드소토 부부는 환자를 성심껏 치료하지만, 자신을 잡아먹는 동물은 치료하지 않는다. 어느 날, 이가 썩어 고통받는 여우가 찾아오자 두 부부는 갈등한다. 의사로서의 책임감과 생명에 대한 두려움이 교차하는 순간, 그들은 결국 여우를 치료한다. 하지만 여우의 속셈을 간파한 뒤, 지혜로운 계략으로 자신을 지켜낸다. 이 단순한 줄거리 안에는 도덕적 판단, 감정 조절, 문제 해결, 지혜로운 선택이라는 인지훈련의 주요 요소들이 자연스럽게 녹아 있다.
시니어 학습자들은 이야기를 읽으며 "내가 드소토라면 어떻게 했을까?"를 생각하게 된다. 그 질문 자체가 사고의 전환을 일으키고, 과거의 경험이 현재의 판단으로 이어지는 연결고리를 만들어준다.
그림책을 함께 읽은 뒤 "드소토 선생님은 왜 여우를 치료했을까요?", "여우의 속셈을 알았을 때 당신이라면 어떤 선택을 했을까요?", "위험하지만 도와줘야 하는 상황, 나에게도 있었나요?" 이 과정은 단답형 대답이 아니라, 각자의 경험과 생각을 풀어내는 대화로 이어진다. 그 속에서 시니어들은 자신의 과거 경험을 떠올리고, 현재의 판단과 연결하며 사고의 유연성과 상황 판단력을 훈련한다. 이는 곧 '문제를 해결하는 능력'이자 '자신의 삶을 해석하는 힘'을 되찾는 과정이다.
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'치과 의사 드소토 선생님'을 활용한 문제해결 훈련 수업은 시니어에게 단순한 인지 자극을 넘어 삶을 다시 해석하는 지혜의 시간이 된다. 시니어들도 여전히 스스로 판단하고 문제를 해결할 수 있는 힘을 가진 존재임을 확인한다.
신문이 현실의 시야를 열어주고, 그림책이 마음의 문을 연다. 이 두 매체가 만나면 인지훈련은 더 이상 훈련이 아니라, 생각과 감성이 함께 성장하는 삶의 예술이 된다.
<연재팀/미디어교육연구회 'ON'>
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▶수업 대상 : 시니어
▶수업 주제 : 그림책과 신문을 활용한 문제해결 훈련 교육
▶활용 그림책 : '치과의사 드소토 선생님'(글·그림 윌리엄 스타이그, 역 조은수, 비룡소 펴냄)
▶활용 신문 : 건강 관련 기사
▶수업 성취 기준
-그림책을 활용해 감성 자극 및 정서적 안정을 가져온다.
-신문을 활용해 일상과의 연결, 사회적 교류를 증진시킨다.
-활동을 통해 기억력, 언어력, 집중력, 시공간 지각능력 등 인지 기능을 강화시킨다.
▶도입 : 책표지로 책 내용 상상하기(주의력 활동)
-"치과에 가면 어떤 느낌이 드나요?"
-"치아에 좋은 음식이나 건강한 치아 관리 방법을 알려주세요?"
▶전개 : 오늘의 그림책 '치과의사 드소토 선생님' 읽기(문제해결 훈련)
-그림책을 함께 읽으며 그림책 내용 이해하기
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-"여우의 속셈을 알았을 때 당신이라면 어떤 선택을 했을까요?"
-"위험하지만 도와줘야 하는 상황, 나에게도 있었나요?"
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1. 치아 모형으로 올바른 칫솔질 배우기
2. 치아에 좋은 음식 알아보기 (O, X퀴즈)
3. 치과의사 도구 꾸러미 만들기 나만의 '의사 가방' 완성!
4. 세상에서 제일 안 무서운 치과 간판 만들기
▶정리 : 활동 후 만든 작품 설명하고 오늘 배운 지혜 한 가지 나누기
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